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听障学生篇:把耳朵叫醒,倾听听不见的声音

发布时间:2020-03-06

在日常的课堂学习中,听障同学都是通过手语与老师进行交流,手语也是连通有声世界和无声世界的桥梁。自从居家在线教学开始以来,网络带宽不足、视频资源无字幕等问题便对手语教学带来了一定的困扰和挑战。老师和同学们是如何解决这些问题的呢?

服装艺术系的沈玉迎、刘芳、徐娟三位老师使用“云课堂智慧职教”平台创建当日课程,布置课前、课中、课后系列任务和活动;配合QQ群和微信群交流学习成果,分享学习资源;线上主要进行理论知识的讲解,帮助同学们提前熟知实际操作步骤,通过笔记的形式记录下来,等到开学返校后进行实际操作。

信息技术系的宗传霞老师采用“腾讯课堂+职教云”的教学模式:课前,在职教云上建立相应的课程体系,并且提前安排作业;课中,使用腾讯课堂进行直播授课,直播过程以教师讲授为主,学生可在学生端查勘视频、音频、动画等多样化资料。课后,利用职教云推送作业。


信息技术系的毛一芳老师利用智慧职教、爱课程、超星尔雅等平台开展教学服务,针对网络资源中的视频资源无字幕影响听障学生自主学习问题,引导学生下载了“音书”、“讯飞听见”等软件,将声音实时转换为悬浮于界面最顶层的文字,方便将无字幕网课实时翻译。

艺术设计系负责听障同学专业课教学的老师则采用QQ群或微信群配合“云课堂智慧职教”平台进行在线教学。赵浩杰老师在“陶瓷成型工艺”课程中,利用QQ群和教学平台提前布置课前作业和思考问题,及时针对学习内容进行提问,引导同学们积极参与到课堂讨论;徐洪震老师在指导学生“纤维艺术设计与制作”实习中,在教学平台中发布教学视频供同学们提前观看学习,在微信群中布置作业并强调创作要点,完成作品后在群内分享,师生共同点评。


高黎老师在指导同学们进行“动画创作”的毕业实习中,每天下午按上课时间组织学生提前看教学视频、查阅相关资料、下载制作软件、布置当天作业,进行简单动画创作,为实习做准备。第二天上午要求所有同学QQ群内提交作业,交流展示,教师进行点评。

宋建红老师利用QQ群中的作业批改功能,同学们直接可以提交书法作品的照片,老师便能通过在线批改功能实现对学生作业批改。